8岁的柳可喜欢读书，每天晚饭后都吵着妈妈陪自己去书店看书，妈妈看到女儿看书的积极性这么高，就欣然同意女儿的请求。
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1้1岁的欣云擅长短跑，这次学校运动会她报名参加4๒x10่0่米接力赛跑。她满怀信心，希望能跑第一名。可是，最后因为其他同学的失误，她们没能取得名次。
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当机会出现的时候，要抓住时机展示ิ自己，因为每一个机会都有可能转瞬即逝。因此，父母要鼓励孩子，在适当的条件下，多给自己้一些自信，勇敢地展示自身的才华。就像花朵，若是它一直都不肯将美丽绽放出来，又怎能被世人欣赏并称赞呢？
当机会出现的时候，要抓住时机展示自己้，因为每一个机会都有可能转瞬即逝。因此，父母要鼓励孩子，在适当的条件下，多给自己一些自信，勇敢地展示自身的才华。就像花朵，若是它一直都不肯将美丽绽放出来，又怎能被世人欣赏并称赞呢？
上小学4๒年级的郑航，最初一直都让妈妈和老师头疼，因为他不是忘记带课本就是忘记拿作业，定了学习与休息的计划也是不能很好地完成。于是，爸爸决定帮他改掉这个毛病。
上小学4๒年级的郑航，最初一直都让妈妈和老师头疼，因为他不是忘记带课本就是忘记拿作业，定了学习与休息的计划ฐ也是不能很好地完成。于是，爸爸决定帮他改掉这个毛病。
就在这一刻，老板突然改变了主意，他留下了年轻人。事后，老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”
就在这一刻，老板突然改变了主ว意，他留下了年轻人。事后，老板说：“我知道在业务上他也许未必适合本公司，但他的责任心的确令我欣赏。我相信把公司交给这样的人我会很放心。”
培养建议
培养建议
不可否认，适量的劳动还可以使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快。因为孩子在劳动中不仅获得了才干，还意识到了自己的价值。而且，劳动可以使孩子获得更多的直接经验，使孩子学会协作，培养他处理事情的能力，所以对孩子劳动能力的培养是非常必要的。
不可否认，适量的劳动还可以使孩子快乐。那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快。因为孩子在劳动中不仅获得了才干，还意识到了自己的价值。而且，劳动可以使孩子获得更多的直接经验，使孩子学会协作，培养他处理事情的能力，所以对孩子劳动能力的培养是非常必要的。
可是，等到宋瑞进入了中学，需要自主学习的知识越来越多，而且中ณ学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能力相结合。除了死读书别的什么都不会的宋瑞开始犯了愁，他动手能ม力极差，而且又缺乏็和人合作的能力，表达能力也欠佳。这样一来，他的心情受到เ影响，学习的积极性也受到了打击，这直接导致他的成绩开始走了下坡路，学习上越来越吃力，成绩越来越差ๆ，父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己้也觉得非常委屈。
可是，等到宋瑞进入了中学，需要自主学习的知识越来越多，而且中学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能力相结合。除了死读书别ี的什么都不会的宋瑞开始犯了愁，他动手能力极差，而且又缺乏和人合作的能力，表达能力也欠佳。这样一来，他的心情受到影响，学习的积极性也受到了打击，这直接导致他的成绩开始走了下坡路，学习上越来越吃力，成绩越来越差，父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己也觉得非常委屈。
建议一：父母先要正视分数问题
建议一：父母先要正视分数问题
高南听了认真地思考了起来。
爸爸趁势又继续问他：“那ว你认为ฦ，网络有它不利的方面，就该完全不理会它吗？”
“不应该吧？”高南皱了皱眉，“毕竟它还有有利的方面啊！很多信息与新า闻都能通过网络来获得的。”
“可见，我们应该合理利用网络，让它多为我们的成长与进步多做贡献。你觉得呢？”
听了爸爸的话，高南点了点头。
有些问题就如网络的问题一样，利弊兼有。在面对这些问题的时候，父母要让孩子自己多思考，充分了解事物的多面性。要指导孩子对于事物的各个方面，都尽量考虑周全。而且，父母也要让孩子把这类事物和其他类似事物进行充分比较，在比较过程中来思考其可取性与价值性。
父母要通过引导孩子多角度考虑问题，使他能够灵活运用思维。并且，要让他通过对问题的思考，来得到เ相关的知识，并能让他在思考中得到成长。
建议四：让孩子学会归纳，举一反三
孩子的学习能ม力有时候只限于接受新า鲜事物，而对已经学过的东西却并不一定懂得重温。因此，父母要通过适当的方式教导孩子，让他在学习过一段时间之后，再将以前所学的相关的知识梳理出来，然后进行归纳与总结。要让孩子尝试着在这些知识中找出规律，然后再让他用所学的知识去联想现实中相关的事物，以及对这个事物的道理或原理进行分析与再联想，做到举ะ一反三。父母可以经常通过这样的活动，来锻炼孩子归纳与举一反三的能力，让他经常思考，使他的思维得到进一步的锻炼。
建议五：启孩子自己解决问题
孩子正处于探索未知世界ศ的阶段，所以他就会提很多的问题。父母这时可以先不给出答案，要让他学会自己้思考，启他自己解决问题。这个过程使他的思维能力得到เ锻炼，同时也使他的独立能力得到เ展。父母也可以向孩子给出提示或者指导，让他能沿着正确的方向找对问题的答案。
上小学4年级的杨乐่是个喜欢问问题的孩子，但每次她向爸爸提出的问题，爸爸给她的回答却都是“问号”。也就是说，杨乐的问题，全都被爸爸又转换成了新的问题被问了回来。
而爸爸这样的做法，不但没让杨乐感觉困惑，反而是激了她更大的好奇心，她对爸爸的问题总是要反复思考，之后还要查阅书籍资料。而且在查阅资料的过程中她又会遇到一些新的问题，经过这样反复的提问与思考，她才能最终得到เ答案。尽管看上去这个自己解决问题的过程很是复杂，但这样一来，杨乐不仅最初ม的问题得到了解答，还经常会学到เ许多额外的知识。
正是因为爸爸引导杨乐自己้思考问题，才使得杨乐的思维能力得到了很好的锻炼，孩子掌握的知识越多，思维就越灵活。
每个孩子都是一个独立的个体，他都有自己的思维方式，对于孩子遇到的问题，父母应该通过启引导，让他自己寻找答案，这样不仅锻炼了他动手动脑的能力，更有助于他思维的灵活运用。毕竟，经过自己้独立思考得来的知识，要远比被直接灌输的知识记得牢固得多。
金玉良言