父母给孩子讲的过程中，容易加入一些主ว观因素，而且孩子听父母讲是一个被动接受的过程，往往记忆没有那么深刻。孩子只有自己看到เ的生动的文字、图片，然后再加上自己้的理解，印象会更深刻，也才能提高阅读水平和理解力。因此，父母要鼓励孩子自主阅读。
父母给孩子讲的过程中，容易加入一些主观因素า，而且孩子听父母讲是一个被动接受的过程，往往记忆没有那么เ深刻。孩子只有自己看到的生动的文字、图片，然后再加上自己้的理解，印象会更深刻，也才能提高阅读水平和理解力。因此，父母要鼓励孩子自主阅读。
10岁的韩娜看见邻居家的孩子买了一个悠悠球，于是她也向爸爸要求买了一个。可哪知道，买回来没几天，韩娜就对它失了兴趣——因为她不会玩。爸爸现后，立刻从音像店里买回了关于悠悠球的vcd。
10岁的韩娜看见邻居家的孩子买了一个悠悠球，于是她也向爸爸要求买了一个。可哪知道，买回来没几天，韩娜就对它失了兴趣——因为ฦ她不会玩。爸爸现后，立刻从音像店里买回了关于悠悠球的vcd。
几个儿子顿时羞愧地低下了头，终于明白父亲的良苦用心，也明白团结的力量是坚不可摧的。最后，他们互相道歉，搀扶着父亲回家了。
几个儿子顿时羞愧地低下了头，终于明白父亲的良苦用心，也明白团结的力量是坚不可摧的。最后，他们互相道歉，搀扶着父亲回家了。
建议四：训练孩子积极的讲话方式
建议四：训练孩子积极的讲话方式
初中2๐年级的蒋威参加了学校组织的一次野营活动，地点就在离城市不远的山中，为期两ä天。蒋威แ在家准备野营用品的时候，爸爸对他说：“东西可要带全了，不要落下。”
初中2年级的蒋威参加了学校组织的一次野营活动，地点就在离城市不远的山中，为期两天。蒋威在家准备野营用品的时候，爸爸对他说：“东西可要带全了，不要落下。”
因此，父母不要忽视孩子某一细节上的进步，积少成多，无论是做人还是做事，哪怕每天只前进1%，日积月累那也将是一个很大的进步。父母要提醒孩子认真对待学习和生活上的每一个小细节，为他的成长与展积累更多的资本。
因此，父母不要忽视孩子某一细节上的进步，积少成多，无论是做人还是做事，哪怕每天只前进1้%ื，日积月累那也将是一个ฐ很大的进步。父母要提醒孩子认真对待学习和生活上的每一个小细节，为他的成长与展积累更多的资本。
所以父母一定要珍惜孩子的劳动成果，重视孩子的每次尝试，以鼓励表扬为主。如，孩子参加劳动了，不管结果如何，父母要给他一个微笑，拥抱一下或说声“干得不错”，这些简单的肯定都可以使孩子感到高兴和自豪，体验到劳动的愉快；当他做得不好时，父母也要善意地指正他的行为ฦ，并鼓励他“没关系，下次再来”。
所以父母一定要珍惜孩子的劳动成果，重视孩子的每次尝试，以鼓励表扬为主。如，孩子参加劳动了，不管结果如何，父母要给他一个微笑，拥抱一下或说声“干得不错”，这些简单的肯定都可以使孩子感到高兴和自豪，体验到劳动的愉快；当他做得不好时，父母也要善意地指正他的行为，并鼓励他“没关系，下次再来”。
但要注意一点，能力不是特长。也就是说，孩子选择特长班要谨慎，不要盲目。
但要注意一点，能力不是特长。也就是说，孩子选择特长班要谨慎，不要盲目。
让孩子的思维联想能力得到锻炼，要远比让他学会写“八股”一样的文章重要得多。叶川的爸爸的做法，就是重视了孩子能力的培养。
让孩子的思维联想能力得到锻炼，要远比让他学会写“八股”一样的文章重要得多。叶川ษ的爸爸的做法，就是重视了孩子能力的培养。
7岁的薄文在做作业的时候，被一道填词题难住了，于是请教妈妈：“妈妈，应该是什么的阳光啊？”妈妈想了想，指着外面的太阳说：“你看看，阳光是什么样的？有什么特点？”薄文看了看窗外，摇了摇头。妈妈继续说：“那阳光是什么颜色的？”这时，薄文睁大了眼睛说：“金色的。”妈妈继续鼓励道：“嗯，还有呢？照ั在身上会怎么样？”薄文回答：“暖暖的。”……就这样，在妈妈的引导下，薄文最终想出了好几个形容阳光的词。
有时候，孩子遇到问题喜欢向父母求助，其实这些时候正是父母引导孩子思考问题、挥想象力的好时机。尤其当面对孩子异想天开和充满灵气的回答时，父母需要放下自己所谓的“标准答案”，鼓励孩子展开想象。
建议三：鼓励孩子编故事、续讲故事
讲故事不仅可以训练孩子的语言表达能力，还可以锻炼孩子的逻辑思维能力。续编故事不失是一个锻炼孩子想象力的好机会。
张晨今年8๖岁，每次她的作文都受到เ老师的表扬，原来妈妈有一套训练她的特殊方法，那就是经常和她玩故事接龙的游戏。
开始时，妈妈会用一句简短的语言说一个故事的开头，然后孩子会顺着这个开头编下去。如，妈妈说：“有只小只蚂蚁，路上遇到เ了大象伯伯。”张晨就会接过来：“大象伯伯哼着歌曲，站在河里洗澡。”妈妈继续说：“蚂蚁请求大象伯伯驮它过河。”……
渐渐地，妈妈在给她讲故事时，经常讲到一半，让她自己接着妈妈的故事去想、去编。就这样，张晨的表达和逻辑的能力越来越强了。
有些父母在训练孩子的思维能ม力和想象力的时候，不妨采用这种故事接龙法，和孩子编故事。像张晨妈妈那样，说一两句，让孩子接一两句，如此循环。不管故事编得好不好，编到เ哪儿，都不重要，重要的是孩子能接上，逻辑上没有大错误就可以。渐渐地，父母还可以放一些宽度，提高难度，让孩子感觉到挑战性的同时，又不失乐่趣。