不需要太长的时间，我们在课堂上读熟了这些经常用来解释六书原则ท的例字，对于作为“长柄的捕鸟网”的“率”和“毕”，似乎ๆ又恢复到视而不见的认知习惯——它们再度沦为ฦ“表意的符号而已”，不再像一个借着“率”字凭空跳出来的捕鸟图一样，向我传达一个ฐ陌生而新鲜的世界的影像。
回家之后，我找了个ฐ题目跟张容谈字的“漂亮”、“好看”和“帅”。他承认，是可以把字写整齐，但是那样太花时间，“会害我没有时间玩”。
最近恰好遇上这么个题目。太阳系行星的认定，有了新的标准。国际天文学会投票定案：冥王星从此除名，另以“侏儒行星”呼之。此举令张容十分不满，他再三再四地跟我抱怨：这样做是不对的；投票不能ม决定“冥王星算不算”行星。我在前后将近一个月的时间里分别ี问了他六次：为什么他那么相信冥王星必须“算是”一颗行星？既ຂ然投票行为不能ม决定客观事实，我们只能说，这样的投票所定义（或修正）的是人类的知识，所呈现的是人类认知的限制，于冥王星并无影响。我这当然也是老掉牙的调和之论，没什么深义แ。
但是他说得坚定极了：“我也觉得冥王星很小，没什么了不起，可是行星这个‘名’应该是有标准的。标准怎么可以说改就改呢？”
我愣了一下，觉得他实在没有必要去思考我在大学以后想了几十年也想不透的问题，就只好说：“‘现在’，你还是吃饭罢。”
“为什么你要把文字和口语分开来？”
“就是没有意思却假装有意思的话——就是那ว个‘假装’的成分叫人讨厌。”
我问张宜：“瀑布是什么เ？”她想了想，说：“明明没有下雨，却有声音的水。”就客观事实或语词定义而言，她并没有“说对”，但是她努力构想了意义แ，不废话——不废话是孩子的美德
我跟女儿说“我一直喜欢玩娃ใ娃”的时候是诚实的，意思就是说我从小到大一直喜欢玩布娃ใ娃。但是这样一句话，如果搬到公共领域张挂，还真不知道会被如何钻析破解呢！
我区别这两字的办法有什么过人之处吗？没有，我每一次用字不放心都查一回大辞典。两个孩子异口同声地说：“所以你眼睛坏了。”
梁王立刻๑说：“明白了。”
有些时候，他们会把要说的事重新说一遍。妹妹张宜往往没有耐心思索，就会说：“就这样，没什么好像的。”哥哥在不会打比喻的时候会出现这样的句子：“巴๒小飞跑得很快，就好像什么也不像的他自己一样。”