不知针对什么เ议题，洪炎秋一句“……就实在太那ว个了”居然惹得父亲废书而叹，当时我只道父亲原本是个痛快人，听不得不痛快的话；在他而言，既ຂ然而为文，倘或语带谴责之ใ意，焉能不确然道出呢？这是个性强——你也可以说是脾气大——使然，根本与洪炎秋或流行说“那个ฐ”的人们无关。
“就是没有意思却假装有意思的话——就是那ว个ฐ‘假装ณ’的成分叫人讨厌。”
字义的丛集性很明显，好像每个字都会向大量使用之处倾斜，越是大量使用，越是限缩了意义的向度，我临时用goog1e搜寻比对，现“娃ใ娃ใ”一词有两ä千零一百万笔资料，“娇็娃”有一百零三万笔，“y娃ใ”也有二十万一千笔，“巧娃”有六千二百四十笔，“邻๑娃”只有一千七百三十笔。至于“娵娃”呢？仅存一百四十八笔。
我跟女儿说“我一直喜欢玩娃ใ娃”的时候是诚实的，意思就是说我从小到大一直喜欢玩布娃娃。但是这样一句话，如果搬到公共领ๆ域张挂，还真不知道会被如何钻析破解呢！
说到了学校里的教学，我就一肚子火，我们的教学设计似乎很鼓励老师们把孩子们“逗迷糊了之后”，再让他们以硬背的方式整理出正确使用语言的法则ท。比方说：aທ、作一；B、作揖；c、作料；d、作践；e、作兴。上述哪一个词中“作”字的读音同“做”？
我区别这两字的办法有什么เ过人之ใ处吗？没有，我每一次用字不放心都查一回大辞典。两ä个孩子异口同声地说：“所以你眼睛坏了。”
“夔”居然真的成了个ฐ一只脚的怪兽，在神话中呼风唤雨，光照夺目。千古以下，还可以用这个ฐ原本就是无知笑话的语词回头与“鼠千头”作成单字巧ู对，写出“正乐须知夔一足，邀吟岂聚鼠千头”这么เ洋洋自得、睥睨一世的句子。知者或许不多，赏者却博趣不少，我越看越觉得故人诗句中ณ的孤愤与戏谑都很值得一笑，忍不住扣指击节，大笑起来。
惠子接着说：“那么就换个说法：‘弹弓的形状就像弓，但是用竹片作弦。’这样说的话，能ม够明白了吗？”
梁王立刻๑说：“明白了。”
“只要觔斗云就幸福了吗？为什么？”
“早上睡觉可以一直睡，睡饱了慢慢吃早饭，吃到上第一节课前再出门都来得及，都不会迟到。如果早ຉ一点到学校，还可以先抄联络簿，就可以开始写功课了。”