同时，孩子经常的读激励自我的话，也会慢慢地在心中形成一种积极的自我暗示，也有利于他形成对自己的肯定，从而达到เ自我激励的目的。
经常引导孩子这样看问题，他就会懂ฦ得用积极乐观的心情面对生活中的许多事了。
其实，哭泣是人们正常的情感表达方式，也是一种很好的宣泄负面情绪的手段。现在有科学研究表明，哭泣的确可以产生一些积极的心理效果。特别是对孩子来说，他受了委屈，或者是遭受到เ痛苦，放声大哭一场，可以使他的负面情绪宣泄出来，可能哭过之后，孩子就会将不愉快的事情忘掉了。
有些孩子不能ม够接受现实，是因为他总想自己得到的结果是最好的，玩具是最好玩的，分数是最高的，自己是最受欢迎的，等等。或者是他在做一件事情时，追求尽善尽美，有一点瑕疵就会感到不满意。当现实情况真的不像孩子所想的那样完美时，他的内心就会出现巨大的落差ๆ，因此无法接受事实。
在孩子失败难受时，我们不妨给他讲一讲当初ม自己้失败的故事，让孩子感受到เ：原来妈妈也是有过失败的，这样他就不会因为失败而感到เ自卑了。而且，我们在讲故事的时候，最好是用一种“轻视”失败的口吻，并讲清楚自己是如何战胜失败的，用这种态度来感染孩子，使他正确面对失败，并从失败中站立起来。
不要为孩子准备好所有的事
针对孩子的这种情况，我们应该经常鼓励他，增加他的勇气，告诉他只有自己尝试，才能彻底解决问题，使他在遇到事情时先想到勇敢去面对、去尝试，而不要因为ฦ惧怕困难产生依赖心理。
尊重并支持孩子的选择
33我一定要自己作出选择！——支持并尊重孩子的自主ว选择
由于我们和孩子各自站的立场和角度不同，接触的面不同，思维方式也不同，所以对于同一件事情，我们和孩子会有不同的意见。对此，我们应该尊重孩子，允许他有不同的意见。
因此，我们应该在允许和尊重孩子拥有秘密的前提下，通过讲道理、讲故事或讲一些真实生的事情等途径，引导孩子学会分辨是非善恶，让他知道什么秘密是不应该有的，是会障碍自己้的成长的，从而使他及时调整自己的思想、行为。
妈妈急忙问道：“这些菜不是你最爱吃的吗？”
孩子过分依赖父母的行为ฦ，不是一朝一夕形成的，而是长期积累、逐渐形成的。因此，我们需要找到对症孩子过分依赖的方法，要有打“持久战”的心理准备，耐心地帮助孩子摆脱依赖，一步步走向独立。
除了让孩子去市购物之外，能够锻炼孩子独立能ม力的机会还有很多，我们要做个ฐ有心人，懂得把恰当的机会“让”给孩子，让孩子自己้去解决问题。
有的孩子好胜心比较强，总希望能够过他人。在与人合作的过程中，他处处都要表现自己้，甚至将自己的合作者当成对手和敌人，不顾一切地与他人对立。针对这种情况，我们就要提醒孩子，合作是双方长处的珠联璧合。在合作过程中应该多考虑集体的利益，要懂ฦ得约束个人行为，给合作者机会，不能只顾表现自己而伤害到集体的利益。
有自我反省精神是好事，但如果孩子反省过“度”，就会对自己过于苛责，甚至不容忍自己犯一点小错误。自省是一个人完善自我所需的能力，但对自己过于苛刻就是一种病态了。我们可以告诉孩子，进行自我反省是非常有必要的，但反省的目的在于改过，而不在于一味自责。只自责而不改过本身就是一种错误的做法，因此，反省不可过“度”。
改错并不难，可是多数情况下人都认为自己是对的，也就是说根本认识不到เ自己的错误。不知错便无从改错，何谈进步呢？如何才能ม认识到自己的错误呢？这就需要一个ฐ人具备自我反省能力。
如果孩子总是遇事犹豫不决，我们该怎么帮助他呢？有的妈妈喜欢催促孩子——“快点下决心！”越是催促他，他就越是着急，心神不安反而不容易作出决定。
因此，我们要给孩子自我管理的机会。在做某些事情的时候，我们不要处处为孩子安排，要让他试着管理自己的生活。甚至，他犯错的后，我们也可以不去指责他，而是等着他自己现错误，给他自我纠偏的机会。别怕孩子管理不好自己，自我管理也是需要练习的。只要我们肯给他机会，他就会越来越善于自我管理。
时远很讨厌上语文课，尤其不喜欢写作文。妈妈为了帮时远纠正偏科，便经常用自己的例子来教育他：“妈妈当时也不喜欢语文，更不喜欢作文。不过你只要好好学也能学好的。”但妈妈现，她这样的“教育”似乎不起作用，时远反而更加讨厌语文课了。
有的孩子学习时会有各种小毛病，比如，有的孩子学习拖拖拉拉；还比如，有的孩子学习不认真，总是粗心大意、丢三落四；等等。
孩子之所以会对学习没兴趣，还有一种可能是他对“学有所成”没有深刻的体会，那么我们就要为他创造条件，多让他体验学习的成功感。