一开始小帅显得很兴奋，一副跃跃欲试的样子。可是当他骑上去几回，却不能像其他人那样显得轻松自然，反而摔了几个大跟头，这时他开始厌烦了，露出了一副十分不高兴的表情，也不想再学了。
妈妈也看到了这一点。为ฦ了不让骄傲阻碍女儿的进步，妈妈决定给她一个小小的“打击”。一天，妈妈带着小薇来到了一位朋友家。一进门，小薇就被房间中的画吸引住了，而那些画正是妈妈朋友的孩子画的。小薇看到这些画画得确实比自己好，脸上那股骄傲的神气就自动消เ失了。从那以后，小薇开始更加努力地学习画画了。
亮亮平时胆子很小，面对很多事情都不敢去尝试，而总会求着妈妈帮着他完成。为了鼓励亮亮自己去做事情，妈妈便经常对他说：“亮亮，遇到事情要勇敢去尝试，妈妈相信你会做得很好！”“大胆去试，只要你去做了就比让我帮你做强！”“做不好没关系，咱么可以再接再厉！”在妈妈这样反复地劝说下，亮亮慢慢地有了信心，开始自己้去试着做一些事情了，也不总吵着让妈妈替他做了。
孩子在成长的过程中，会面临很多选择，小到生活中的琐碎小事，如前面提到เ的事情，大到เ关乎一生的大事，如择校、择友、找工作、结婚等等。
尊重孩子的独到见解
所以，我们应该耐心聆听孩子的意见，在这个过程中ณ，我们要做出聆听的姿ู势，与他保持平视状态，眼睛要注视着他，根据他叙述的情节配合一些相应的回应，如“是吗”、“下面呢”、“怎么回事”等等。这样，孩子会觉得我们很重视他，愿意听他的意见，那他才会更愿意说出自己้的真实想法。
提高孩子是非善恶的分辨能力
楠楠9岁了，生活在一个自由á、民主的家庭环境中，妈妈给了她绝对的自由，什么事情都听从她的选择。
下篇
有位妈妈经常会让6๔岁的女儿去小区的市买东西。每次，妈妈都会列一个购物单，购物单的东西不会太多，6岁的女儿足以提得动。然后，女儿就会拿着这张购物单去购物，并且将找回来的零钱交给妈妈。
当然，想要达到เ良好的合作效果必然会经历一个ฐ相互磨合过程，而这种磨合就是通过接触、对话来建立共识，努力达到最好的合作效果。为ฦ了让孩子有心理准备，我们可以事先告诉他，在合作的过程中出现磨合是很正常的，只要大家能坚持共同的目标，并为此而努力，就一定能排除困难，达到เ目的。
我们可以传授给孩子一些自我反省的方แ法。比如，每天让他找出一段时间，静静地坐着，只有让心沉下来，才能有清晰的思路，回想一下自己这一天中有没有说错话，做错事。我们还可以鼓励孩子将反省的内容记录下来，这样可以不断提醒自己้。
2๐5有时候我也反思自己啊！——培养孩子自我反省的能ม力
孩子在明白了这个道理之后，就会减少作决定所需的时间。当然，任何习惯的养成都是需要时间的，我们也不必太着急，要相信孩子的判断能ม力逐渐提高之后，他作决定的时间就会慢慢缩短。
给孩子自我管理的机会
当我们明白孩子为什么会偏科之后，我们就要对其进行正确引导。对孩子的偏科现得越早ຉ越好应对，所以我们平时也要多注意观察孩子，多注意和老师沟通，及时了解他的学习动态，从根源上帮他改正偏科。
我们可以建议孩子订一个作业计划或学习计划，每天在哪段时间要学什么，怎么学，都要让他写清楚。然后我们可以督促孩子按照计划去执行，但也不要刻๑意去监督孩子。我们可以告诉他，这个计划是他自己订的，他要对自己的计划ฐ和自己负责。
有些孩子对学习没有兴趣，但他可能ม会对其他事情相当感兴趣，我们要帮孩子将原有的兴趣与他的知识学习联系起来。比如，孩子爱看课外书，我们可以有意识地多给他准备一些与书本知识相关的课外书；还比如，孩子喜欢玩飞机航模，我们也可以多问他几个关于飞机飞行的问题，引导他回到书本上去寻找答案；等等。孩子在自身原有兴趣的引领下，就会为了弄明白这些知识而更加认真地去学习。
我们在购买工ื具书与参考资料时不要盲目，可以参考孩子所学的知识来为他作准备。同时，我们还要考虑它们的实用性。不要买很多同一类别的书，否则孩子无法获取多方面的资料；也不要买很多让思维太散的书，否则孩子可能不但找不到问题的答案，他的想法还有可能被不相关的知识所干扰。
最初，我们可以在孩子放学回家后，和他聊聊他的作业，看看他的作业多不多、他能在多长时间内做完。这样孩子自己对作业也会心里有数。当孩子做完作业后，我们要鼓励他自己检查，让他及时纠正错误。这也是在培养孩子认真仔细以及善始善终的好习惯。