不要为孩子准备好所有的事
著名教育家陈鹤琴就曾说过“凡儿童自己能做的，应该由他自己้做。”孩子能够自己做事情有许多好处，一方面可以锻炼他的自理能力，同时积累็生活经验，使他在遇到เ一些困难的时候更加有办法去面对。更关键的是，让孩子自己的事情自己้做，可以培养他的独立意识，而不会一有点什么事情就想让我们帮忙。
尊重并支持孩子的选择
鼓励孩子说出自己的独到见解
由于我们和孩子各自站的立场和角度不同，接触的面不同，思维方式也不同，所以对于同一件事情，我们和孩子会有不同的意见。对此，我们应该尊重孩子，允许他有不同的意见。
多用心与孩子沟通
妈妈急忙问道：“这些菜不是你最爱吃的吗？”
给孩子管理时间的机会
除了让孩子去市购物之ใ外，能够锻炼孩子独立能力的机会还有很多，我们要做个有心人，懂得把恰当的机会“让”给孩子，让孩子自己去解决问题。
告诉孩子合作是“和而不同”的
有自我反省精神是好事，但如果孩子反省过“度”，就会对自己过于苛责，甚至不容忍自己犯一点小错误。自省是一个人完善自我所需的能ม力，但对自己过于苛刻๑就是一种病态了。我们可以告诉孩子，进行自我反省是非常有必要的，但反省的目的在于改过，而不在于一味自责。只自责而不改过本身就是一种错误的做法，因此，反省不可过“度”。
假如我们觉得孩子做的计划不合理，也不要训斥他。我们可以将自己的生活学习计划示ิ范给孩子看，让他了解一下做计划的模式；我们还可以对孩子所做的计划提出建议，把我们认为欠妥的地方指出来，让孩子再考虑一下。
如果孩子总是遇事犹豫不决，我们该怎么帮助他呢？有的妈妈喜欢催促孩子——“快点下决心！”越是催促他，他就越是着急，心神不安反而不容易作出决定。
妈妈对明顺要求很严，明顺ิ犯错的时候经常会受到เ严厉的训斥。但是，明顺却不是一个很懂ฦ规矩的孩子，更为ฦ奇怪的是，明顺不擅长自我管理，却很擅长“管理”他人。
时远很讨厌上语文课，尤其不喜欢写作文。妈妈为了帮时远纠正偏科，便经常用自己的例子来教育他：“妈妈当时也不喜欢语文，更不喜欢作文。不过你只要好好学也能学好的。”但妈妈现，她这样的“教育”似乎不起作用，时远反而更加讨厌语文课了。
给孩子足够的学习自主权
孩子之所以会对学习没兴趣，还有一种可能是他对“学有所成”没有深刻的体会，那么我们就要为他创น造条件，多让他体验学习的成功感。
我们要做引领ๆ者，当孩子再提出问题时，要鼓励他自己去思考，可以给他一些小小的提示作为思考的线索。同时，我们还要教给孩子思考的方法，让他学会寻找问题中的关键点，并提醒他一定要围绕问题去联想，以防止他想得太偏。
也许有的孩子已经形成了习惯，如果我们不陪着他，他就不写作业。那么我们最好立刻停止这种陪伴。在得知孩子的作业量与作业时间之ใ后，我们可以找借口出去，或者离开他的身边。大约估计时间差不多的时候再回来，并检查孩子是否完成了作业。
试着让孩子自己้主动去学校