所以，我们应该耐心聆听孩子的意见，在这个过程中，我们要做出聆听的姿势，与他保持平视状态，眼睛要注视着他，根据他叙述的情节配合一些相应的回应，如“是吗”、“下面呢”、“怎么回事”等等。这样，孩子会觉得我们很重视他，愿意听他的意见，那他才会更愿意说出自己的真实想法。
随着年龄的增长，孩子会拥有一个属于自己้的“地带”，他常用一些举ะ动勾画出一条“警戒线”，比如，有的孩子在房门上贴出一个“请敲门”的牌子，有的孩子和同学打电话神神秘秘的，有的孩子把自己的抽屉上了一把小锁……
楠楠9岁了，生活在一个自由、民主ว的家庭环境中ณ，妈妈给了她绝对的自由，什么事情都听从她的选择。
让孩子利ำ用好时间的“边角料”
有位妈妈经常会让6岁的女儿去小区的市买东西。每次，妈妈都会列ต一个ฐ购物单，购物单的东西不会太多，6๔岁的女儿足以提得动。然后，女儿就会拿着这张购物单去购物，并且将找回来的零钱交给妈妈。
现在的孩子之所以合作能力差，不仅仅是因为ฦ他是独生子女，还因为我们常常忽略了与孩子进行合作。更多的时候，我们喜欢独揽家事，认为孩子只要将学习搞好就可以了，其他的事情就不必让他来做了。
我们可以传授给孩子一些自我反省的方法。比如，每天让他找出一段时间，静静地坐着，只有让心沉下来，才能有清晰的思路，回想一下自己้这一天中有没有说错话，做错事。我们还可以鼓励孩子将反省的内容记录下来，这样可以不断提醒自己。
和孩子一起做计划
孩子在明白了这个ฐ道理之后，就会减少作决定所需的时间。当然，任何习惯的养成都是需要时间的，我们也不必太着急，要相信孩子的判ศ断能ม力逐渐提高之ใ后，他作决定的时间就会慢慢缩短。
妈妈要做优秀的自我管理者
当我们明白孩子为什么เ会偏科之后，我们就要对其进行正确引导。对孩子的偏科现得越早越好应对，所以我们平时也要多注意观察孩子，多注意和老师沟通，及时了解他的学习动态，从根源上帮他改正偏科。
孩子学习不主动原因有很多。比如，有的孩子学习目的不明确，不知道为什么学习，因此也就不会主动学习；有的孩子因为学习遇到เ了困难；还有的孩子则是因为ฦ其他的事情影响了学习；等等。
有些孩子对学习没有兴趣，但他可能ม会对其他事情相当感兴趣，我们要帮孩子将原有的兴趣与他的知识学习联系起来。比如，孩子爱看课外书，我们可以有意识地多给他准备一些与书本知识相关的课外书；还比如，孩子喜欢玩飞机航模，我们也可以多问他几个关于飞机飞行的问题，引导他回到书本上去寻找答案；等等。孩子在自身原有兴趣的引领下，就会为了弄明白这些知识而更加认真地去学习。
遇到เ问题，鼓励孩子自己多思考
最初ม，我们可以在孩子放学回家后，和他聊聊他的作业，看看他的作业多不多、他能ม在多长时间内做完。这样孩子自己对作业也会心里有数。当孩子做完作业后，我们要鼓励他自己检查，让他及时纠正错误。这也是在培养孩子认真仔细以及善始善终的好习惯。
我们和孩子一起探讨的过程，应该是让他对自己的学习进行思考的过程，单方面的说教与劝诫，孩子会和小秋一样，反而觉得麻烦。
成全孩子的孝心孝行
不对孩子的生活过多干预ไ
妈妈高兴地说：“小泽是个ฐ男子汉了，以后妈妈可就靠你照顾ุ了。”小泽听妈妈这么一说，提得更带劲了。
最好不要让孩子参加吃苦训练营
通过这种社会实践，能够让孩子明白“工作”的真正含义，理解父母劳动的价值，亲身体验父母工ื作的辛苦，才能ม明白挣钱的不容易。而且，孩子看到父母的工作是如此辛苦，他会更加尊重、敬爱父母。
星期一，萧斌像往常一样，穿着普通衣服就去上学了。当他刚走到学校附近的路口，就现所有同学都穿着校服，他这才想起老师的话。于是，他急忙跑到一个公共电å话亭，给妈妈打电话，让妈妈把校服送过来，可妈妈并没有答应他。