“我是看得起你的口臭，妈呀，真是太臭了。”他一说还假装的捂捂鼻子。
哦，原来是话到中途夭折了，但就是后边的话才是至关重要的，在后边加几个字结果就生了天与地的变化。有许多人都喜欢玩这样的幽默，先让当事人激动，然后再让其失望。比如：一个女的对一个ฐ男的说我喜欢你，男的听后自是格外之激动兴奋了，正要说话表一下自己้的激动心情感言时，女的接着说你的钱包。这确实挺让人想扁她的。有的老师也喜欢玩这样的幽默，上课提问时，把谁的名字一叫，当学生准备站起来时，老师又说，你前边，后边，左边，右边的同学回答问题，这时那同学就会出真是虚惊一场的感慨。
唉，这次他又遭受打击了，不知他会如何反驳？
他调侃的说：“嘿，现在会拿我寻欢作乐่了。”
而她却是想进不想进的，她看了他一眼，他也看了她一眼，什么เ都没有说，或许此时无声胜有声，她慢慢转过身走进去了，可她并没有感受到胜利的喜悦扑面而来，她也不想感受赢过他后的那份自豪感，现在她只想他要是能进来就好了。
她进去了，老师一直盯着他，他微笑着对老师说：“老师，那我也就进去了。”
想，有想念，有想象，他属于后者，是想象，而她误以为想念了。平时只要说我想你，肯定都认为是想念了。乐乐乐隐晦的说，很容易让人误解，或许他的出点就是让其误解。但这肯定不是他迟到的原因。
他看她不说话，就赶紧说：“喂，怎么不说话了，你可以打我骂我，但请不要不理我。”这话听着咋就那ว么别扭呢。就好像恋爱中ณ男ç的犯了错求女的原谅一样，这关系未免展的也太快了吧！
“唉，你就光会坑爹，不过歌唱得真心不错。”
“那必须ี喽。”他骄傲的说。
然后俩人就问问这、说说那、聊聊这与那，谈谈人、论论物、谈论谈论人和物，彼此谝的不亦乐乎，杨光现他真的是一个很幽默很聪明的人，他跟人开玩笑能做到谑而不虐，能ม把握一个ฐ度，这是很好的。
说说笑笑半个ฐ小时便从指尖流过，宿舍其他吃饭的人也都回来了，他俩也该吃饭了，说吃就吃，拿上吃饭的家伙，带着激动的心情去饭堂，看看新学校的饭怎么样，这是俩人共同期待的事。
到饭堂后，结果人还是挺多的，于是两人就东看看、西瞧瞧、东西看看瞧瞧。这买饭和购物一样，购物时多转转才能找到更合适自己的，购饭也只有多看几个ฐ窗口才能知道什么เ是自己้最想吃的。
就在俩人寻找适合自己的胃口时，碰巧乐乐乐看到了闫明月。看着她端着碗走了过来，他走到她跟前“嗨”一声，本想说：“这么巧ู，在这儿都能遇见啊！”以此来表示真的很巧ู，但当他看到她手中的碗，碗中ณ的饭，饭里的豆腐时，倏地就改变了本来要说的话。他看着她的饭又一次调侃说：“我真想吃你的豆腐。”
此话一出，只见明月的脸又泛红了，她真不知道该怎么去回答。拒绝不行，不拒绝也不行，纠结得很。但地点和时间决定了她不能多想，要么快回答，要么快走人。不可能就端着碗站在那儿想着如何去回答这个ฐ问题吧！
她说：“我的是臭豆腐。”她这样机敏的应答。
“臭豆腐啊！”他把这四个字说的很慢，显得有些大失所望，感到很可惜，但这也是她想看到的结果。谁料é他又说，“我更喜欢啊！”
她无奈的说：“你无赖。”
“多谢夸奖。”他笑着说。
听他说完，她带着不高兴的表情、高兴的心情走了，对他也算有些了解，如果谁想通过非暴力手段在嘴上占他的便宜，那真是一件难上加难的事，因为ฦ他会把无理说成有理。无理头的厉害之处就是嘴，无厘头的厉害之ใ处也是嘴，而他是无理头兼无厘头，所以嘴上的功夫无人能敌。但无论再怎么厉害，也是有破绽的，想让他不说话还得是非暴力的，那嘴对嘴便是一个很好的办法，只有这样他才想说也说不成啊！别乱想了，没人会因为ฦ他能言善辩而用这种手段的，至少这么多年他从未遇见过。
看着她离去的背影，他笑了。杨光走到他跟前，看着他笑并且也对他笑，从杨光隐晦的笑中ณ可以看出他对乐่乐乐说：“你对她有意思。”
乐乐่乐说：“傻笑什么啊！赶紧吃饭啦。”
然后俩人就干起了非常正经的事--ๅ-吃饭。吃饭也算是正事吗？当然，不仅是正事而且还是大正事，虽然说人活着不全是为了吃，可不吃，又怎能安全的活着呢？况且看看杨光这身段，估计让他一顿不吃，他就会两眼冒金星的。
打好饭后，俩人就在饭堂共进午餐了，杨光吃饭的度快到เ已๐经把碗里的饭吃的干干净净，而乐乐乐碗里还有一半没吃，乐่乐乐看到了杨光的难言之隐，他爽快的把自己碗里的一半的米倒给了杨光，得到米饭的他傻呵呵的说了声“谢谢”。然后就不客气的吃了，谁知他在没有菜的情况下吃饭的度依然不客气，乐่乐่乐的一半吃了三分之一，他就已๐经把得到的一半吃了三分之三。于是，他又从乐่乐乐那里得到了三分之ใ二的二分之一，杨光心里对他说真够哥们儿义แ气。
最终的结果就是俩人的碗都是很光很净的，洗碗完后，杨光悲愤的感慨道：“学校这也太抠了，一次就打那么点儿饭，想让我去多花一倍的钱去吃午饭啊！”
乐乐乐本想说：“学校也太大方了，一次竟然打那么多的饭，如果不是你，我肯定浪ฐ费了。”但他并没有说。
俩人的饭量一个ฐ高于平均值。一个低于平均值。这也是一种现象，学校饭堂给学生打饭时体现出了非常严格的绝对或趋于绝对的平等原则。不管男生，女生，不管海拔高低，胖瘦多少，只要给碗，饭都是一样多的。所以，导致饭量大的食不饱，饭量小的饱不食。吃不完的就被倒掉了，这是一种浪费。因此，这种没有“光盘”的行动应予以剔除，要剔除的方法也很简单，那就是打破有碗平等原则，其次，学生应自觉一些，如果吃不了那么多的饭，就让少打些，而饭量大的可以请求多打些，这样“温饱问题”就解决了。
吃了午饭，再睡个ฐ午觉，那真是一种享受啊！