之所以误读、误写、误以为ฦ是，其深刻的心理因素า是我们对于认字这件事想得太简单。生命在成长以及老去的同时，我们觉得自己้已经脱离了“某一个ฐ阶段”或“某些个阶段”，一如豆娘伸长了翅膀、蝉螁了壳儿那样，认字这个ฐ活动应该已๐经轮到เ儿孙辈的人去从事、去努力了。往往也就在这个时候，我们的心智开始萎缩，我们的语言趋于乏味，我们被口头禅包围攻占乃至于侵蚀、吞噬。
酒喝多了的人说话喜欢重复，想来是要借着重复的言语随时重温着醺醺然的快意罢？那一天父亲就不断地说：“这酒，怎么看也不是绿的呀？这酒，怎么看也不是绿的呀？”
4๒误信。
“就是很吴的吴就对了，你不要问那么多好吗？”
“我还想知道什么数字最大，比一万还大。”
“十万就比万大了，你不是学过吗？个ฐ十百千万十万——”
“再大呢？”
“十万、百万、千万，一样进位进上去。”
“再大呢？”
“万万更大。万万不好说，就说成‘亿’，从前中国老古人叫‘大万’、‘巨万’，都是这个意思，一万个一万就上亿了，亿是万的一万倍。”
“比亿再大呢？还有吗？”
“十亿百亿千亿万亿，到了万亿就换另一个字，叫‘兆’。”
。⑧ooxＩaoshuo。
他一寸一寸地放宽两只手臂，瞪大的眼睛，似乎ๆ是跟自己้说：“还有比兆大的吗？十兆、百兆、千兆、万兆，那ว万兆有没有换另一个ฐ字？”
“‘万兆’就叫‘京’了。”我其实不知道我说得对不对，我只知道我的父亲在我小时候是这么教的，我甚至依稀记得，亿以上的数字就有“十进制”、“万进位”甚至“亿进位”等不同的说法。究竟“亿”是“十万”还是“万万”、“兆”是“万亿”还是“亿亿”，“京”是“万兆”、“亿兆”还是“兆兆”，我根本不能分辨。但是儿子似乎无暇细究，他只对更大的数字的“名称”有兴趣。
“那ว再大呢？”
我的答案也是我父亲在四十多年前给的答案：“那就是‘恒河沙数’了。”
过了几天，我侧耳听见这一堂数学课的延伸成果，我不算满意，但是至少孩子忘记了六十九或一百这样的小数字——儿子跟他五岁的妹妹说：“有一个ฐ叫做印度的国家里面有一条很长很长的河，叫恒河。恒河里究竟有几颗沙子呢？你数也数不清，是不可能数得清的，就说是‘恒河沙数’，就是很大很大的意思，懂ฦ吗？”
这个妹妹在几分钟以后就会应用了，在游戏之中生争执的时候，她跟哥哥说：“我会一脚๐把你踢到เ恒河沙数去！”