原来穆穆是因为ฦ今天和朋友吵架所以才感到不开心的，而妈妈也恰恰是因为与同事意见不合生了争执。妈妈说：“我们还真是母子啊！连生气的原因都一样。”穆穆一下子被妈妈逗乐了。妈妈接着说：“人们不经常说生活就是五味瓶吗？什么样的滋味都有。但我们得自己้学会调节呀！如果妈妈也因为ฦ生气不做饭了，我们全家不是都要饿肚子吗？吵架没什么的，我们好好从自己身上找找原因，明天把事情说清楚就好了。”穆穆听了妈妈的话，频频点头。
妈妈笑着问道：“怎么样？还郁๗闷不？现在想写作业了吗？”穆穆笑着站起身，重新坐回到了书桌旁้，认认真真地写起作业来……
我们可以理解这位妈妈的无奈，也许在我们家里，也有这样一位“偏好在学习上磨洋工”的孩子。在我们眼里，他是不好好学习的孩子；在老师眼里，他也是不好好学习的学生。面对他“玩时快，学时慢”的状态，我们恨不能ม打开他的脑袋帮他将这两ä点做一个对调。
可是心急归心急，我们总要对症下药。这样的孩子并不是天生的慢性子，我们一味地批评甚至打骂也绝对不是好方法，我们该帮他调整心理，帮他将玩时的快动作巧ู妙地应用到学习中ณ去。
4有什么เ好着急的！——孩子天生慢性子，什么事都不急
5它还不是最好的！——苛求完美，为ฦ做好一件事不停地重复
虽然我们不提倡孩子鲁莽行事，但我们也同样不希望孩子变得过分地瞻前顾后，他不能总是在左右衡量。当机立断ษ才是孩子能快做事的条件，否则犹豫不决一定会使他变得拖拉。而且，如此时间长了，孩子就会形成这种犹豫不决的个ฐ性。所以，我们该及时帮他纠正这种不良习惯。
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