“为什么你不做？”
“你不是字儿写的好嘛，所以我才让你帮忙的，再说了这种小事都是交由秘书代办的，难道还让我亲自动手啊！”
他这节课整个人的精神倍儿棒，与上节课真的相差甚大。他看着老师的一语一言，一动一举是那ว么的清新脱俗，给他以无法言说的气质。一节课以快的度而过，他还有些恋恋不舍。但天下没有不散的宴席，当然学校也没有不下的课堂。
课下，明月主动找他说话，问：“嗨，你家是哪儿的？”
她说：“你傻啊！难道我连检讨都不会吗？小瞧人也不带这样啊，大小姐我生气了。”他喜欢他当时这样的称呼，现在跟他说话无所忌亦无所避。
“那么เ大小姐你写好后能否让大少爷我见识一下。”
老师也开始了意料之中的事，刚ธ开学的第一节课，几乎没有哪个老师能走出这个圈子。听得最多的就是既然能在一起，那就是一种缘分。所以希望彼此都能ม珍惜这来之不易的缘分。
老师正说着，就听到เ一声“报告”，然后又是“叮铃铃”的铃音。正式上课铃响了，跟早晨第一节课是一样的状况，打报告的还是乐乐乐，他看到同学桌上放的都是英语书，老师还没说话，他就连忙说：“srry，srry。”这反应度确实快。
“哼！以后再开这样的玩笑，小心我揍你。”她把掌变拳，在他眼前晃了晃。
他呵呵一笑，感觉这样的她蛮好的。
“没错没错。”她不可辩解亦不可否认。唉，寻欢作乐用于女流之ใ辈少见啊！但被他用给了他的女同桌。他不怀好意的笑着说；“既然没错，那你拿我寻欢作乐了，嘿嘿，我也不能对你不住，所以我也要拿你寻寻欢，作作乐่了。”俨然一个二流子，看来他的表演天赋真的很高，在这里真有些浪费了一未来的影帝。明月听得心里有些毛。
“你想怎样？”她真的很疑ທ惑，他的寻欢作乐่就是如何捉弄、戏弄、玩弄别ี人，只要自己้高兴快乐就行了。
他说：“哦，其实现在说与不说都已无所谓了，因为她已๐经进去了。”不可能是怕老师不让她进，所以就胡编乱造，随口拈来一个理由来糊弄老师吧！如果真是，那ว么เ这招不仅高而且狠，因为她人已๐经进去了，老师不会无聊的再一次把她叫出来说惩罚吧！
老师说：“那你刚才是骗我了，这可是罪上加罪哦。”
她的一笑可以看出她很有修养，当然不会因为ฦ他乱说几句话就不理会他吧！毕竟是同桌，以后还要互相学习、相互帮助呢。如果现在彼此间就开始有矛盾，那还能在以后的学习和生活中互帮互助么เ？
“着什么急嘛。”他把着字的音拉得很长，显得很搞笑，他续道，“难道你不想知道我迟到的真正原因吗？”
听到เ这两ä个字明月心中窃喜，可她一想：梦总是相反的，没有妹妹那就是有妹妹了，而且他说妹妹就是女朋友。想到这儿，她的心又砰砰的乱跳了，她实在不想问，可一回想昨晚的梦，就忍不住问道：“你有没有，有没有……。”重复着这三个字，每重复一次头就会往下低一些，人显得更害羞些，她的有没有下面想问什么，真够吸引人的。乐乐乐很自然的被有没有吸引住了，问：“有没有什么？”
“有没有，有没有女朋友？”她说时头是低的，问了这后就更低了，低到他想看一下她的眼睛都看不到เ，她真的不敢看他的眼睛。
乐่乐乐“哦”了一声，然后就将“哦”字无尽头的音，一哦到底，好像在练气，又好像猜出什么似的，她心中很忐忑：“哦什么啊？”
“哦，没有。”
“真的？”
“你说呢！”
“没有骗我？”
“你说呢！”
“真的没有骗我？”
“你说呢！”
确定一次足矣，但明月就是不放心一个劲的确认，感觉太不可思议了，她很高兴，心道：看来梦真的是相反的，梦中ณ他说有女朋友但事实是他没有。
她看着他桌面上的英语书，问：“你感觉英语好学不？”
“你说呢！”
“你就不能不说这三个字吗？”
“你说呢！”
俩人四目交会，彼此莞尔一笑，他的笑让明月感觉今天的冷天不太冷，心里暖洋洋的。
今天第一节就是数学课，同学们今天见到数学老师已然没有昨天那么เ的惊心、动魄了，因为大家都惊过了。对于数学老师同学们惊奇就只是第一眼，一眼过后失去了惊人力。所以再一次见到เ数学老师时大家都淡定了许多。其实这是很正常的事，就好比一个人告诉你谁是世上最胖的人，你一定很想看到那个胖人，但当你看过以后，再让你看，就失去了第一次那种新า鲜ຒ之感，如果告诉你有人更胖，那你肯定又会好奇，虽然没见人，可那人的胖深深地吸引着你。
同学看到数学老师虽没有了惊呼，但却有欢呼。老师刚一来课堂就活跃了起来。同学始终觉得胖人是和善的，是好好先生，不会随意动怒的，这不有的同学开始有恃无恐的说话了。
老师幽默的说：“我居高临下，眼观非盲点之处，不是一马平川而是丘陵盆地。”语毕，教室有许多同学都不明其意。
乐乐乐心道：老师太有才了，含而不露，想让同学们都坐好。他听完老师这句话，往教室四周一看，嘿，同学们坐姿各异，千姿百态，千奇百怪啊！再看看自己，现更无坐姿可言，于是他就听数学老师的话乖乖的坐好了。而其他人依然很随意的坐着。
乐乐乐本想替那ว些不知何意的学生问老师，说：“师才高，学子愚，蒙眬懂，请赐教。”意思很明了，就是想让老师说的通俗易懂些。他赞扬了老师贬低了学生，老师肯定会很乐意的说。可谁知他还没有开口，杨光却站起来问老师，很明显他成了不懂老师话同学的代表言人了。他问：“老师嘛意思？”他刚一说同学们就笑了，就连老师也笑了，接下来出现了就连杨光也不好意思的挠挠头，笑了。
老师说：“就是让在坐的各位都坐好，要认真听老师讲课了。”
杨光若有所思的“哦”一声。
老师在正式讲课前，问谁是数学课代表，刚ธ一问，班级同学都是目注杨光，手指杨光，齐声说道：“他。”杨光再一次成为ฦ全班的焦点。他刚坐下还没把凳子暖热就又站了起来，又不好意思的笑了笑。老师之所以问谁是数学课代表，就是说今天要上课，有作业，把办公室在哪儿说了，希望课代表能及时的把作业收齐。