待车掉过头停稳了，班主ว任才从车上下来，指点他的学生上其中两辆。我们这边有点拥挤地上车时，另一个班的同学体会着相同的上车难度。
待车掉过头停稳了，班主ว任才从车上下来，指点他的学生上其中两辆。我们这边有点拥挤地上车时，另一个ฐ班的同学体会着相同的上车难度。
我一转过身，邱宇就站在我面前了。正向这边走来，却停在中ณ途的明儿，远远的冲我摆摆手，拐到另一根路上，走了。
我一转过身，邱宇就站在我面前了。正向这边走来，却停在中途的明儿，远远的冲我摆摆手，拐到เ另一根路上，走了。
“我说，启贤请了病假，我忘记告诉你了。”
“我说，启贤请了病假，我忘记告诉你了。”
“这两件事是不能ม相提并论的。他错了当然该受批评，可他现在没做错啥，咋就不能和我们平起平坐呢？人非圣贤，孰能无过？若是你一念之差做错了事，别人就一直对你另眼相待，你会咋想？再说，人的缺点又不是与生俱来的，就算是，你不是认为‘本性能移’吗？”他在那次辩论会上所持的观点让我引用到了这时的争论中，“我们慢慢帮他改变他的怪僻不是更好？”
“这两件事是不能相提并论的。他错了当然该受批评，可他现在没做错啥，咋就不能ม和我们平起平坐呢？人非圣贤，孰能无过？若是你一念之差做错了事，别人就一直对你另眼相待，你会咋想？再说，人的缺点又不是与生俱来的，就算是，你不是认为‘本性能移’吗？”他在那ว次辩论会上所持的观点让我引用到了这时的争论中，“我们慢慢帮他改变他的怪僻不是更好？”
忽然之间，秋雨知道她的努力其实是有成果的，好多人都看在眼里。终于，我也体会到了什么叫成就感。当然啦，我不是一个浅薄的人，所以不至于为这样一点“成就”沾沾自喜。（但老师和一些同学的认可让我感动不已。）虽然我失败过，而那ว次失败在我心目中还是一塌糊涂的；虽然我伤心过，受伤的地方至今仍在隐隐作痛；虽然我有自知之明了，所有这些“虽然”却不会降低我对自己的要求，我的理想依然是高高在上的。变通的则是我对现实的态度。不管大事小事要么不做，要做总得尽力而为。因此我感谢老师给了我这个可以再次证明自己的机会。我争取在自己้能力许可的范围内做得很好。
忽然之ใ间，秋雨知道她的努力其实是有成果的，好多人都看在眼里。终于，我也体会到了什么เ叫成就感。当然啦，我不是一个浅薄的人，所以不至于为这样一点“成就”沾沾自喜。（但老师和一些同学的认可让我感动不已。）虽然我失败过，而那次失败在我心目中还是一塌糊涂的；虽然我伤心过，受伤的地方至今仍在隐隐作痛；虽然我有自知之明了，所有这些“虽然”却不会降低我对自己的要求，我的理想依然是高高在上的。变通的则是我对现实的态度。不管大事小事要么เ不做，要做总得尽力而为。因此我感谢老师给了我这个可以再次证明自己的机会。我争取在自己能力许可的范围内做得很好。
“老师来啦！”有人及时通风报信，班里的喧哗立马全消。
“老师来啦！”有人及时通风报信，班里的喧哗立马全消。
“看来，今天、明天、后天都不能去你家找你了？”
“看来，今天、明天、后天都不能去你家找你了？”
我们一直叽叽喳喳到凌晨三四点种的光景，才在瞌睡虫的猛烈攻势下先后入睡。天很快就亮了。我们虽然睡意犹浓，考虑到今时不比往日，全都早早起床，等待出回家。动作爽利地叠好被子，打扮整齐，出去看班车来了没。
我们一直叽叽喳喳到凌晨三四点种的光景，才在瞌睡虫的猛烈攻势下先后入睡。天很快就亮了。我们虽然睡意犹浓，考虑到今时不比往日，全都早早起床，等待出回家。动作爽利地叠好被子，打扮整齐，出去看班车来了没。
言罢，回头给了我一个灿烂的微笑。是啊，明儿说到เ做到了。
言罢，回头给了我一个灿烂的微笑。是啊，明儿说到做到了。
“抱歉。”我确实这么感觉的，“我不能ม向你提供你所需要的‘了解’。我向来觉得我对一个ฐ人的认识做不到客观公正，常常带有太多的个人感情色彩。有时候，仅仅因为ฦ微妙的一点感受就可以对一个人敬而远之，你会依此断定这个人不值得一交吗？或许，我们只是缺乏็沟通。对不起，叫你失望了。”我不是没想过和盘托出我对秦琴的评价，可理智最终占了上风，它让我守口如瓶。倘若是闲聊，背不住我就言无不尽了，一旦意识到我的话将具有改变某件事的力量，我怕我负不起那份责任。关键是我不敢肯定我对她的评价百分之百的正确无误。所以，我想尽量置身事外——瞧，我多自私。然而，邱แ宇没能全部掩饰住的失望使我对他的内疚更上了一层楼，我感念他对我的友好，铭记着他对我语重心长的劝说，而我让他失望却不是因为我一点儿帮不了他。我觉自己้竟是个ฐ自私得先想到自己的人。
“抱歉。”我确实这么感觉的，“我不能向你提供你所需要的‘了解’。我向来觉得我对一个ฐ人的认识做不到客观公正，常常带有太多的个人感情色彩。有时候，仅仅因为微妙的一点感受就可以对一个ฐ人敬而远之，你会依此断定这个人不值得一交吗？或许，我们只是缺乏็沟通。对不起，叫你失望了。”我不是没想过和盘托出我对秦琴的评价，可理智最终占了上风，它让我守口如瓶。倘若是闲聊，背不住我就言无不尽了，一旦意识到我的话将具有改变某件事的力量，我怕我负不起那份责任。关键是我不敢肯定我对她的评价百分之百的正确无误。所以，我想尽量置身事外——瞧，我多自私。然而，邱宇没能全部掩饰住的失望使我对他的内疚更上了一层楼，我感念他对我的友好，铭记着他对我语重心长的劝说，而我让他失望却不是因为我一点儿帮不了他。我觉自己竟是个ฐ自私得先想到เ自己的人。
“没事。”惊魂甫定的她一只手扶好讲台，腾出另一只手按住胸膛抚慰心情。“好险呐，吓出我一身冷汗。”她那ว略微颤抖的声音就是明证。说话间又用这只手摸了摸额头上的汗，见我们紧ู张兮兮的，挥舞着手说，“不要紧ู。没事。”
“没事。”惊魂甫定的她一只手扶好讲台，腾出另一只手按住胸膛抚慰心情。“好险呐，吓出我一身冷汗。”她那略微颤抖的声音就是明证。说话间又用这只手摸了摸额头上的汗，见我们紧张兮兮的，挥舞着手说，“不要紧。没事。”
此时的阳光不再是灼热的、刺眼的，我扭头向西，望着红彤彤的夕阳，联想起了希望、未来、自信、勇敢、意气风等词汇。然而愦憾的是：想与有不同。
此时的阳光不再是灼热的、刺眼的，我扭头向西，望着红彤彤的夕阳，联想起了希望、未来、自信、勇敢、意气风等词汇。然而愦憾的是：想与有不同。
不知道是我刚才的倾诉全等于百说，还是我匆忙中选择的结束语达到了预期的目的；不知道是我的语言表达能力太差，还是她的理解能力出了问题，听了半天，她竟把我的不快误解出另外一个原因，我该庆幸她没听明白，还是该为ฦ她没能ม理解我而难过难过？听她说出这么เ句安慰人的话，我真想让她明白我不高兴的真正原因，但是有了方才的经历我宁愿默认她的“以为”，或者叫不置可否。
不知道是我刚才的倾诉全等于百说，还是我匆忙中选择的结束语达到เ了预ไ期的目的；不知道是我的语言表达能力太差，还是她的理解能力出了问题，听了半天，她竟把我的不快误解出另外一个原因，我该庆幸她没听明白，还是该为ฦ她没能理解我而难过难过？听她说出这么เ句安慰人的话，我真想让她明白我不高兴的真正原因，但是有了方才的经历我宁愿默认她的“以为”，或者叫不置可否。
“行啦，坐好了，听我说。”这下倒成了方心反过来央求她听了。“恩，我说了我的答案，你也得把你的谜底告诉我。”铃声一响，表示上课了。方心一口气说完一句话，“那ว副对联的意思是：缺衣短食少东西。你快说说大口加小口是个啥字？”
“行啦，坐好了，听我说。”这下倒成了方心反过来央求她听了。“恩，我说了我的答案，你也得把你的谜底告诉我。”铃声一响，表示ิ上课了。方心一口气说完一句话，“那副对联的意思是：缺衣短食少东西。你快说说大口加小口是个啥字？”
“我是文学社的，算是半个评委。”所以，他未经我同意就读了我的文章。
“我是文学社的，算是半个评委。”所以，他未经我同意就读了我的文章。
王妮忽然翻身坐起来，笑嘻嘻地把书递给秦琴：“骗你的，根本不是《水云间》，是《读者》。”秦琴嫌它严å肃，抢书的兴致一落千丈。王妮有此题材，对她的偏爱大加批评——全都是针对她那ว一句“没意思”说的笑语，笑一笑，驳一驳，如此而已。她为了找一位“同盟”问我的看法。
王妮忽然翻身坐起来，笑嘻嘻地把书递给秦琴：“骗你的，根本不是《水云间》，是《读者》。”秦琴嫌它严肃，抢书的兴致一落千丈。王妮有此题材，对她的偏爱大加批评——全都是针对她那一句“没意思”说的笑语，笑一笑，驳一驳，如此而已。她为ฦ了找一位“同盟”问我的看法。
“a、d。”苏明儿挺自信地说。老师却轻轻摇摇头，否定了她的答案。这一下就轮到เ我紧张了，我本上的答案还是抄她的，她没答对，我怎么可能ม答对？答不对的话极有可能在众目睽睽之ใ下一站半天。迟多知可以用“鹤立鸡群”来自我解嘲，并且笑言“无其所谓。”我哪里有他看得开。出于一种不难理解的心理，我把头埋得很低，一心盼着化学老师别再往下问了，赶紧ู讲解这道明儿都没答对的题。
“a、d。”苏明儿挺自信地说。老师却轻轻摇摇头，否定了她的答案。这一下就轮到我紧张了，我本上的答案还是抄她的，她没答对，我怎么可能ม答对？答不对的话极有可能在众目睽睽之下一站半天。迟多知可以用“鹤立鸡群”来自我解嘲，并且笑言“无其所谓。”我哪里有他看得开。出于一种不难理解的心理，我把头埋得很低，一心盼着化学老师别ี再往下问了，赶紧讲解这道明儿都没答对的题。
“谢谢。”那大方而洒脱的一笑冲淡了此时相见的难堪。
“谢谢。”那大方而洒脱的一笑冲淡了此时相见的难堪。
“快点。”在我一个人胡思乱想时，王妮觉察出我的异样，停下脚步等我。她总算没把我彻底忘记，我的郁闷心情因此得了些许安慰。沉默无言中，谁会知道我心里有过起伏？
“快点。”在我一个ฐ人胡思乱想时，王妮觉察出我的异样，停下脚步等我。她总算没把我彻底忘记，我的郁闷心情因此得了些许安慰。沉默无言中，谁会知道我心里有过起伏？
“王妮，我不是‘必求知’。这些话你该去问他们。”齐眉将王妮远远地甩在了后面。
过了一会儿，我果真见班主任返回来管这事了。他义正辞严地冲上面的人喊话，看样子倒不像是故意镇他们。上面的人也不一意孤行，在老师严厉目光的注视下，乖乖找下来的路，几经试探，好歹站在了无惊无险的大路上。老师的太阳穴那ว儿绷着的神经才缓缓松弛了。等他们老老实实地走到近前接受批评，老师抑制不住愤怒地开始了严历的指责和教育。也不知他们有没有被骂得心服口服，总之一个个沉默不语，从始至终不为自己้的冒险行为辩解。老师见他们认“错”态度良好，顾及到其它原因，又多说了几句便先放过他们了。一走出老师的视线，他们还是兴致勃勃、精力旺盛的他们。聊起刚才的探险，全都眉飞色舞。看来，有的心不是三下两ä下能“惊”的，有的教训也不是三言两语能ม起到作用的。