我低头看了看我的这件宝，行了，它值。我和朋友各回各处了。
我低头看了看我的这件宝，行了，它值。我和朋友各回各处了。
终于他开始试探性的进攻，开始也许还有点良心或善良心上的考虑，同伙哄笑的时候，他还能稍微的阻止下。当时我想我该怎么反应好，最后决定不给反应，因为既ຂ然作错事了，就该接受惩罚。我默默的忍了。
终于他开始试探性的进攻，开始也许还有点良心或善良心上的考虑，同伙哄笑的时候，他还能稍微的阻止下。当时我想我该怎么เ反应好，最后决定不给反应，因为ฦ既然作错事了，就该接受惩罚。我默默的忍了。
哎，当时好像我很强大，可其实真的好希望有个高大的哥哥站在我的前面，我躲在他身后对那些想欺负我的人放肆的拌着鬼脸。
哎，当时好像我很强大，可其实真的好希望有个ฐ高大的哥哥站在我的前面，我躲在他身后对那些想欺负我的人放肆的拌着鬼脸。
一直到了初ม一，语文课，我一直是老师的得意门生，作文常常全班范文表扬（虽然字常常被全班批评，挺没面子）。数学课，我喜欢的数学老师对我重视，因为能考第一，解题解法全班示范表扬。音乐课，曾被公认歌声全班最好听，乐理也受到เ老师表扬。五分满的音乐课测验，我得五加。老师建议我学六弦琴，六弦琴是什么？当时不知道，没太大兴趣。（后来我对吉他的着迷，不知道跟这事有没有关系。）想学的是美术，每次美术课，只要前一堂有作业，第二堂准是我的个人作品表扬兼展示课。尤其是水彩画ฑ和水墨山水画老师评语都是：“有技法。”，“下笔有气势。”之类的。后来我的一幅色彩对比作业曾被美术老师做为ฦ了留校作品。美术老师说我有天赋，建议参加美术班，培养一下。参加了美术班，现，非常喜欢做这类能ม专注一件事的事尤其是跟创作有关的事，感到如鱼得水。
但没上几次美术课，我喜欢的数学老师却转走了，我情绪很低落，连续几次数学考试都不理想，倍受打击。新数学老师人很好，但对我却没有了以前我已习惯的重视，成绩从此一落千丈。妈急了，认为是上美术班的问题。要是爸用武力威胁，我还能ม挺一下，但是是妈，妈怀柔政策，我是受不了的，二话不说退了美术班，藏起了我心爱的画ฑ板。
但数学成绩并没什么起色，因为ฦ没兴趣了。我学习，一，为喜欢的老师，二，为ฦ受重视，三，为受表扬。都没有了，就没动力了。
后来，上了高中，第一次数学大考，全班倒数第几。变态数学女老师全班宣读成绩（叫她变态数学女老师也许有点过分，但当时心里就是这么叫她。），要求个人一个ฐ个上前领卷纸，还要回家家长签字。美其名曰：刺激教育法。（可能对一些同学有作用，但对我有反作用，还是同意孔子的因材施教，可惜那个女老师不懂。）
当读到我成绩时，下边有同学偷笑了，我已经快受不了，还要硬着头皮当着当时还不熟悉的同学面上前领卷纸。长这么大第一次明白了什么叫被羞辱。
最糟的是还要回家家长签字。我从来不撒谎。我知道被爸知道的后果，小心翼翼的想让妈知道后，以为ฦ她会同情我，不让爸知道。谁知一向温柔的妈脸色顿ู变，转身告诉爸，异常猛列的暴风骤雨来了。
由于初ม中时就接触到了天赋人权说，就已๐经思考了大人打孩子的权限问题，结论是大人没有这个ฐ权力。到高中了，知道了马丁．路德．金和甘地，在这次暴风骤雨的洗礼ึ中ณ，我提出了：“暴力不解决问题”的口号，爸愣了一下，照打。我倔强的实行了我的行动，爸越打，我越不学，不只数学，其他科一起来，除了语文（语文成绩毕竟是我的骄傲，只有它能让我觉得生活还是美好的。）我的行动要持续到เ爸认识到“暴力不解决问题”为止。
好像后来我赢了，但代价惨痛，数学及其他科我整整一年的基础练习严重残缺。唉，学习不是空中楼阁～～～～～可是这是我的错吗？这根本就是爸认为的比较传统的“不打不成材”的教育方法有问题。想到这里，叹了一口气。