往也征得了父亲的同意，他打算假期也在当地打工不回家。
他说起爸爸的时候口气特别亲热，听着都感觉温暖。爸爸经常去看他，并说他童年玩得最好的表哥考上了大学，他很替表哥高兴，虽然没有明说，但我想他会主动提及优秀的表哥，实际在心里已经把他树为榜样，榜样的模仿也可对他产生强烈的激励作用。榜样的力量是无穷的，主要看模仿的倾向，是正面的还是反面的。
我问起他妈妈，他苦笑下，说：“我妈就那样。没事！”对于龙龙的妈妈来说，需要更多的家庭治疗或者个体治疗，也许才会有明显的收效，但因为龙龙家不在北京，所以也没有更多的机会开展治疗活动，这对于龙龙的更良好的恢复而言是个遗憾ย。
龙龙的妈妈事实上自尊水平较低，几乎没有社会支持，她坚信强制性纪律的有效性，也许她本身也曾受过严厉的惩罚，处于虐待型的关系之中。而个违抗父母管教的儿童，也更多地引发她更具控制性或无效的教养方式。在治疗接触中ณ，我对她确实有不少的负面印象，但我也能感觉到她的无助和心酸。
我本善良10
最后，龙龙半开着玩笑对我说：“如果有时不开心，感到十分不满心里憋得慌，我还会打电话马蚤扰你！”
我笑着回答：“欢迎马蚤扰！”
沉入边缘哲学1
名酷爱哲学的少年，有着过人的智商，却不把全部ຖ精力投入即将面临的高考，急坏了在旁干瞪眼的父母。
他热爱游戏动漫和玄幻文学；
他肯定暴力毒品犯罪和颓废；
他希望把切不被世俗接受的东西合理化，如吸毒枪杀嫖妓同性恋和恋童癖；
他沉醉于虚拟世界，为自己้拥有丰富的精神而备感骄傲，可现实像面镜子让他照见了自己的脆弱和逃避。
我们生存的社ุ会不可能没有缺陷，但青少年阶段对于社会和人生的期望都带有强烈的理想主义แ色彩，当他们用超常的敏锐捕捉到现实的弊端，当他们认为社会带着脸装模作样的正经，不慌不忙地把他们打造成俗流的时候，可能产生强烈的愤怒或绝望的情绪，从而影响其对社会及人生的看法和态度。
他对现实世界ศ的反感，是从对父亲的反抗中开始，他和父亲之ใ间的矛盾真的不可调和吗？
请父亲率先脱下“征服者”的盔甲，认可你的孩子！沉入边缘哲学小凯来基地治疗之ใ前，已经见过几个心理医生，并且陪伴了他这几年的成长。他和这些心理医生彼此相处得也不错，通过他们的治疗和父母关系已经有所改善，而且目前他也没有辍学。
这不禁让人疑惑：父母为什么要把孩子送来治疗？
父母告诉我：虽然还未到เ辍学的地步，孩子快要高考，但依然在游戏上花费大量的时间。在学校上课根本不认真听课，不是睡觉就是看动漫书，反正自得其乐่。从现在的学习成绩来看估计很难考上流大学，他们希望小凯能投入更多的精力认真考大学，另外方面不能接受小凯现有的些世界观和人生观，想要扭转他对学习抱有的无所谓态度。
虽然还没有接触小凯，但从这些信息至少可以感觉到เ：父母对于孩子将来要走怎样的路，现在要为将来做何准备有他们的套思路，但明显地被小凯强烈地抗拒。所以现在他们很慌张：“这孩子失控了，我们该怎么办？”
小凯不知内情地被哄到เ基地，被迫入院，心里十分的不情愿，但又不敢反抗，所以表现得倒还平静，不像有的孩子打骂哭闹着和父母及基地发生正面冲撞。小凯父母忧心忡忡，孩子在这之ใ前已๐经接受过心理治疗，唯有这次治疗是用某种方式哄骗孩子过来。
小凯来基地之ใ前的那ว段时间，算是彼此之间关系还算相对平稳的阶段，父母趁机利ำ用了孩子对他们的信任才有机会把他骗来，小凯这会儿肯定很恨他们，如果因此导致治疗不能顺ิ利进行，反倒起了负面作用，那就是不能挽回的错误了，所以对于小凯的情绪非常担心；从前已๐有的治疗虽然在自己与孩子的相处方面似乎有所改善，但终究感觉有些浅表，如此费尽心机把孩子弄到基地，不知治疗后果会是怎样。
不管家长方面认为ฦ是出于什么เ原因，小凯有必要急需来到基地治疗，但对于家长利用了孩子的信任这点达成目的，我十分不能苟同且对小凯深表同情。
治疗伊始
小凯1้8岁，高二学生，小时因为ฦ早产而体弱多病，加之幼年时四世同堂则ท备受呵护，爷爷奶奶和母亲均溺爱孩子，唯独父亲打骂孩子，父亲这样的行为直持续到初中有所收敛。小凯从小学四年级开始接触电脑，家长起初竭力控制不让玩游戏，但后来逐渐失控，在游戏上的时间越来越多。初二沉迷网络情况已经较为严重，初三开始接受心理医生的常规治疗。
随着初ม二上网时间的失控，与父母的关系日益敌对，从此便开始了旷日持久ื的拉锯仗。父母起初以些对他学习上的要求作为条件来交换上网时间，可是父母因为十分在意学业，而表现得有些得寸进尺，就是在本已๐谈妥的交换条件后，而且小凯已经将承诺兑现的情况下，父母会不甘心就此罢休而提出更多关于学习上的要求，从而激怒了小凯导致罢学，父母为挽回局面不得已只能做出更大的妥协。
沉入边缘哲学2๐
在斗争的喜悦和获利中，小凯学会了只有在对父母的反抗和学业的懈怠中ณ，才能够争取到些可贵的自由。父母都是在“学业”的名义下，限制了小凯更多的自由á，无形中弱化了小凯对学习本身的兴趣，这样的现实自然是与父母的本意背道而驰。但显而易见的是，父母并未从已经发生的事件中ณ有所领悟，否则也许他们并不会送小凯来到เ基地，也许小凯成长中的各方面情况会有更多喜人之处。
初ม见小凯时，他头发凌乱不修边幅，衣服乱七八糟随便挂在身上，行动拖拖拉拉地走进治疗室，身体歪斜地倒在椅子上，之ใ后便直趴在治疗室的办公桌上，基本没有太多前奏他就开始大段地述说，说的都是哲学类的思想观念，和动漫故事里出现的世界观，间或偶尔考考我：
“你是否知道神话故事对语言起源的解释？”
“你是否明白世界最初的本源是什么？”
我告诉他：很有兴趣听你告诉我。
将近小时的治疗时间，我说的话不超过五句，直在认真地倾听。他的话语很多而且凌乱，语速不均匀，经常在句话没有完整说出来便戛然而止。他的眼神直在闪躲，回避和我的对视，边说话时还边不停晃动脑袋，我被他晃得有些头晕。
他看起来焦躁不安，同时也急于表达自我展示自我，当然还有对我的挑衅：如果我说的东西你都不懂，你还给我治疗什么？
在第次治疗结束时，我问他：“你将在基地度过段时间，有什么想法吗？”他脸无奈：“被弄到เ这个ฐ鬼地方，我还能怎么样？这种生不如死的日子，过天算天吧，只怪我的心太软了！”他最后那句话应该是针对他父母的，他的话语虽然带有敌意，但应该不会发生什么破坏性的事件，也不至于有胆量从基地逃跑，不用对他采取行为特护。
有很多来基地治疗的孩子，被父母强制过来后不是蓄谋逃跑就是找人打架，再者砸坏基地财物发泄不满情绪，这样不得不对他们实施行为ฦ特护，由教官密切关注他的举动，保障他的个人安全。般经过段时间，情绪得到稳定能ม够接受心理治疗后，再由行为ฦ特护转为般护理。
青少年时期是个情绪容易冲动的年龄阶段，该阶段的思维方แ式和水平还很不稳定，如果对于自己被骗来基地接受治疗，在心理上出现应激反应时，往往会有势不可挡的力量产生情绪上的爆发，所以在工ื作上对于他们的情绪以及可能ม引起的行为变化，必须及早ຉ慎重考虑。
二精神世界ศ的陶醉
接下来的两次治疗，我和小凯在治疗室里坐以论道，进行哲学层面话题的讨论，我认真倾听他对尼采的热爱，他对尼采那惊心动魄的批判性思想的欣赏。尼采是19世纪后半叶的德国哲学家，他处处表现出惊世骇俗的狂放放任与尖刻。
尼采曾大声疾呼“上帝ຓ死了”，主张“重新评定切价值”。他把罪犯辩护为起义英雄，他把善良归结为无能，他为ฦ欲望开脱，抓住道德撕开非道德的内衣。当然无论尼采的哲学观点是否有所极端表现，但仍掩不住其深邃的哲思和词藻的华富。
尼采也许并非是在宣扬和诱惑着什么เ，他只是在表达着他的种迥异于主流的观点。但他确实把些反人类反规则的意识悬挂在小凯的大脑里。尼采桀骜不驯的人格与高度强调个ฐ性意志的思想，强烈吸引着小凯，小凯也认为“要让别ี人理解自己是很难的，尤其是，如果自己้像恒河那样急速地思想和生活，而别人却像乌龟般的方แ式思想和生活”。
同时，不知道小凯是因为先了解尼采而对教育制度存有很强烈的反感情绪，还是先有了反感情绪而从尼采那儿找到เ共鸣，他推崇尼采所言：教育的基本原则是麻痹本能，部教育史就是部麻醉史。
小凯去学校上课基本只是履行了个学习的形式，他从根本上就认为ฦ刻板的学校老师狭隘的教育方法限制ๆ了自己自由飞翔富有个性的思想，认为要汲取知识采取自学反倒比课堂教学要更有意义แ，这样他也就更多时候在教室里表现得心不在焉，经常趴在桌上睡觉看动漫。
沉入边缘哲学3
很难了解，小凯是怎样喜欢上哲学的，我想是天赋使然。他从初中就开始自发主动地阅读这方面的书籍，相对于在那ว个年龄段尚不知哲学为ฦ何物的很多同龄孩子，他无疑显得早慧。起初ม他是对中ณ国的哲学思想如道教很感兴趣，这也奠定了他对玄学有特殊的爱好，但之ใ所以向我谈论得更多的是尼采，应该是源于尼采离经叛道的言论更符合他现在叛逆的思想需求。
无论这些哲学思想对于小凯产生的是种什么样的力量，至少使他的精神世界充满了内容，他也很珍惜自己้拥有这样的个精神世界，从而害怕被别人控制和改变。
这样的小凯在现实生活中自然表现得特立独行，他除了有几个不常联系的动漫爱好者作为志同道合的朋友，和班上同学基本不太往来，更不可能和女同学有所接触，似乎大部ຖ分的情感已经投入到动漫和游戏。尽管他在精神领域完全凌驾在同龄人之上，在现实生活中不可避免有他虚弱的面。
小凯对哲学思想的热爱也反映到他对游戏的关注方面，他在选择游戏时很关注剧情以及游戏所表达的世界观，他认为在网络游戏的虚拟世界里，世界观的构成日益成为ฦ衡量款游戏耐玩性的重要标准。他自认为是素质已经提升的玩家，对单纯的升级砍杀的游戏不屑顾，而把目光集中在游戏所表达的更深层内涵方面。
小凯喜欢玩的是类角色扮演类游戏，以北欧女神为例，本游戏以北欧神话为蓝本，以游走于神界与人界ศ的灵魂挑选者华尔基丽作为视角，以女战神华尔基丽和凡人路西欧的人神苦恋为ฦ主ว线，由此展开故事：主神奥丁为ฦ了应对即将出现的毁灭之日，派华尔基丽去人间寻找人类中最强的勇士，并收集他们的灵魂到เ神界，而华尔基丽本身的精神是由人和神共同构成的，所以她能ม成为这二者之间的桥梁。游戏故事并不复杂，但却掺杂了神话和宗教的色彩。该游戏的整个剧情给人以凄美而充满勇气信念的感觉，游戏制作者努力把自己对人生的思考融进了作品。
如果说东方แ的神话是玄妙而神秘，希腊神话是浪漫而优雅，而北欧神话则是豪迈而悲壮。任何民族的神话都有创世纪的传说，但北欧神话却着力描绘宇宙的毁灭，其对于宇宙毁灭的沉痛悲壮之幻想，是所有的神话几乎都无法与之ใ相提并论。北欧神话的世界因战斗ç而创造，亦因战斗ç而归于毁灭，贯穿这切的是凄惨无比的战斗ç世界观。在宇宙末日的大火焰中ณ，在极其悲怆壮烈的最后之战中ณ，诸神都遭毁灭，这些幻想实已๐臻至人类思维的极限。
北欧神话的游戏在庞大的故事架构中发展，融合了冒险动作和角色扮演，为了让玩家获得真实的体验，游戏开发商们自然会竭尽全力精工细作。该游戏以精美的3画面制作，综观整个游戏，玩家几乎是在进行着场真实的北欧之旅๓。无论是出现在游戏中的建筑物人物的装ณ束手持的武器还是幻想的怪物都充满了古代“北欧风情”，如此奇特美妙的虚拟世界，小凯和大多数玩家样，也是深陷其中浑然忘我。
三对玄幻的痴迷