回家之后，我找了个ฐ题目跟张容谈字的“漂亮”、“好看”和“帅”。他承认，是可以把字写整齐，但是那样太花时间，“会害我没有时间玩”。
“哪一步？”
但是他说得坚定极了：“我也觉得冥王星很小，没什么了不起，可是行星这个ฐ‘名’应该是有标准的。标准怎么可以说改就改呢？”
“我当然知道将来要做什么。”
“为什么เ你要把文字和口语分开来？”
本页旁注：峤（音qiaທo）
我问张宜：“瀑布是什么？”她想了想，说：“明明没有下雨，却有声音的水。”就客观事实或语词定义而言，她并没有“说对”，但是她努力构想了意义แ，不废话——不废话是孩子的美德
我开始怀疑是因为父母之ใ间毫无恶意的拌嘴却“示范”了一种“柔性无礼”的言谈模式，于是只好更积极地跟孩子解析“顶嘴”的内容，看看是不是起码能让“顶ะ嘴”既锻炼异议的思辨质量，又不那么触怒人。
我先在纸上画ฑ了一个ฐ带顶ะ儿的鸟巢。一横，底下一个宽度相当而略扁的椭圆圈儿，圈中竖起两ä根支柱，顶着上头那一横划。是个“西”字。
我明明知道：和一个ฐ比自己矮五十多公分的小孩在游泳池边怒目相视、严阵以对地相互推挤是蛮蠢样的，不过，我从张容涨红的脸上看得出来，使尽吃奶的气力和自己的爸爸抗一抗，就算会一步一步被逼落水中，也都是很爽、很值得的事吧？
这个ฐ小女孩于是展开了人生第一次的离家出走。
有些时候，他们会把要说的事重新า说一遍。妹妹张宜往往没有耐心思索ิ，就会说：“就这样，没什么好像的。”哥哥在不会打比喻的时候会出现这样的句子：“巴๒小飞跑得很快，就好像什么เ也不像的他自己一样。”