但英语老师讲到这题的时候，他还是听了一下——是“a”没错。
但英语老师讲到这题的时候，他还是听了一下——是“a”没错。
然而，她最终还是没有提醒她，任由她一直睡到了下课。
然而，她最终还是没有提醒她，任由她一直睡到了下课。
见楚汐满意地收回了视线，他迟疑了一下，还是试探着问出口：“不喜欢英语？”
见楚汐满意地收回了视线，他迟疑了一下，还是试探着问出口：“不喜欢英语？”
她向来是想到什么เ便做什么的，想反驳那ว个男人，便从椅子上站了起来。
她向来是想到什么便做什么的，想反驳那个男ç人，便从椅子上站了起来。
这话，简直跟在说“所有人立刻抱头蹲下”一样。
楚汐虽然不满，但也不想耽误别人的时间，只好把书合上扔到桌角。
她拿的是杨昔月的书，并且没有要归还的意思。
杨昔月没有在意，从自己้的桌肚里拿出她的书放在了自己的桌角。
“都准备好了是吗？好，第一个ฐ单词。”
作者有话要说：
今天也在乖巧等评论。
第13章
英语老师开始报单词了，她时而报英文，时而报中文。
如果她报的是英文，听写出来后必须写清楚中文意思。如果她报的是中文，则ท只要写出英文即可。
词组她一般都会报中文，报英文的大多是单词。
单词无论学生听到的是中ณ文还是英文，都必须写清楚词性。
这个听写的难度，可比楚汐初ม中的时候大多了，但这种听写的方式，楚汐是认可的，觉得考查得很全面。
她没怎么看过英语书和练习册，只能根据第一反应听写。
1้5๓个单词5个ฐ词组，她能保证她写在本子上的都没毛病，但不一定是老师在书上圈划的。
而以这个ฐ学校老师的严å厉和死板程度，还真不知道会怎么批改。
听写结束后，英语老师让学生把本子从后往前传，同时宣布了自习的开始。
显然，她跟数学老师一样，也不需要赶什么进度，更不用说，英语这种东西，除了语法需要融会贯通之外，就只剩下词汇的积累，英语教材所能提供的知识是非常有限的。
楚汐觉得没什么เ好自习的，但桌角放的是杨昔月的英语书，她有些好奇，就翻开看了几眼。
书很干净，没什么เ字迹，只用黑色的水笔划了很多单词和词组，可以看出划的时候没有用尺，却都划得笔直，而且力道很轻。
神奇，他写字那ว么用力，划线反倒这么轻。
不过，正因为使用的力道恰到好处，才能ม把线划得那么直吧？
楚汐又翻了几页，没在他书上翻到什么特别ี的，觉得有些无趣。
她下意识地转头，想看看杨昔月在做什么เ，没想到刚ธ好对上他的视线。
她微微一愣，用口型表达疑惑：干嘛？
杨昔月回以只有她才能听见的气音：没什么。
说完便收回视线，翻开她那本干干净净一个ฐ字都没有的英语书，装ณ模做样地自习起来。
楚汐没有在意，又盯着杨昔月的书看了一会儿，突发奇想，拿起水笔，在他书上画起了画。
两ä只巨เ大的，bຘlingbຘling的眼睛，加上柔软的外皮。一只长眼睛的包子新า鲜出炉！
她换了红笔，在包子两侧的眼睛下面画了几道斜杠作为ฦ腮红，然后果断收笔、合书，把书扔还给杨昔月。
杨昔月虽然在被她发现后，就没怎么เ看过她，但是，听到她用水笔“刷刷刷”的声音，一猜就知道她对他的书干了什么。
翻开书，果然，空白处多了只萌萌哒的包子，睁着大大的眼睛，把嘴抿成了“w”形，正一脸无辜地看着他。
“嗤——”杨昔月嗤笑着合上书本，从桌肚里拿出那ว张“书面交流专用纸”，写下一行字。
“你会画画ฑ？”
看到这行字，楚汐愉快地在纸上回道：“技多不压身。”
与此同时，他们不知道的是，由于他们组的听写本交得最晚，叠在最上面，所以是英语老师最先批改的一组——此时此刻，英语老师刚好批改到เ楚汐的本子。
她连打了两个勾后，看到第三个单词，打叉的动作一顿——因为她的余光瞄到เ了第五个单词。
第五个单词，是对的，却不是她想让学生听写的那个ฐ。