嘴巴和眼睛都半开着，可能是鼻水流出来的关系，只见她频๗频拿手帕擤鼻子，头顶ะ的髻摇摇晃晃，脸颊还残留แ被什么压过的痕迹。
○▽◇三人像面高墙般完全隔离了本地居民与王国子民。这个ฐ班级到底是怎么เ回事啊？是被aທnti爱光线注9๗照到了吗？你们是睡前没听到把爱放入胸ถ前口袋因此获救的故事就难以入眠的小孩子吗？
瓦吉朝我招了招手，这里这里！好啦，别这么大吼大叫的啦，我知道了咩。
娜娜伊的外套上别ี着他们母国的勋章，出喀啦喀啦的声响。
一
坐在我身旁้的奈露莉正为了等一下的旧ງ共和制语课而努力构筑防线中。像是亲手制作的动词活用表、文学年表和关系年表都分别贴在娜娜伊的椅背后头，或是老师的视线注意不到的课桌阴影处。桌面上除了字典之ใ外，还堆了其他各种不同的书。因为ฦ老师可能会提出课本上没有的问题，才特别准备以防不时之需吧。
不愧是我认可的劲敌，毫不在乎ๆ地表现出就是想赢的态度，根本是个暴露狂嘛。流窜全身的这种疼痛感，究竟已经几千年没有过了？呵呵……就怀抱着感恩的心，用你的双眼好好见证我的实力吧！
明明都鼓足了劲，但旧共和制语课却是以说到以前的学生啊，那些兔崽子老是在玩……之类的闲聊话题揭开序幕。已经搬出禁忌的力量等待一举ะ爆的我也因此有些手足无措。
来吧，老师！舍弃跟过去的学生有关的记忆，尽全力朝我攻来吧！
也许是我心里的想法传达出去了，老师特意询问大病初ม愈的奈露莉身体状况，同时也点她起来念第一段例句。就是这样，所以才说没办法对教师这种人掉以轻心啊。
我看着自己的笔记本。这一段完全在我的预习范围内。我念得出来。我也念得出来啊！
奈露莉同样也流畅ม地念出例句与翻译文章内容。
救命啊！是猫又啊注1้2๐——法师大叫，猫又麻亚喃喃自语着：『被你现了喵，人家要被主ว人骂了喵』……
这次老师没有辱骂，而是直接提出问题。
奈露莉，你知道这篇文章是出自哪里吗？
来了！这种乎ๆ常规的询问！可是，这个问题我们已经在读书会上讨论过了！
是的，这是《徒然频๗道》的第七七四八九段。
作者是谁呢？
毒……呃，毒什么来着……
是毒田à兼好。
娜娜伊适时帮了奈露莉一把。
注1้2猫又为日本民间怪谈中的妖怪。
老师从正前方直视着分别ี坐在前后位置上的这对主ว仆。
读了这一章之后，你觉得作者是想表达什么เ意思？谁想回答都可以。
奈露莉眼神一凛，输人不输阵的立刻举起手。就连部ຖ下也会嫉妒的独裁者气质没有一丝遮掩地完全显露在她的脸上。
主题是关于男ç主角的悲伤。因为爱妻的真实身分竟是过去养过但已经死掉的猫咪麻亚化身成的。遭到เ背叛是非常痛苦的事。
这只是表面的解读，你再把这个ฐ章节重新า读过一遍。
老师否决了奈露莉的解释，重新环视其他学生。
还有人有其他想法吗？
好，我也来试试看！总不能老是让奈露莉一个ฐ人装帅出风头啊！
我！我举ะ起手，等不及老师指名就直接阐述自己的意见，这个章节最重要的是猫又麻亚才对。外表是个普通的人类女孩，但脑袋却已经是越人类年龄一百二十岁的猫咪老婆婆，这算是一篇物力论dynamism。在准备去参加猫咪集会时被村人现，麻亚只能被迫放弃与人类之ใ间的关系，那模样也可称作是近代社ุ会中ณ个人所拥抱的孤独感萌芽的象征。
嗯哼。老师把课本挟在腋ນ下，双手环胸ถ，你的解释挺有趣的，但太偏向批评了。希望你能ม把注意力放在原作的潜在问题上。
老师，我赞成雷治的看法。瓦吉从位置上站起来，麻亚被感触村庄实在太可怜了，虽然我是来到本地之后才读了这篇课文，但却是我的人生中ณ看过最令人感动的故事了。
世界上就是有这种人存在，明明也没什么知识，却动不动就说出最什么เ的这种右派分子。
这篇故事是不是从哪里衍生而来的啊？
听萨嘉ล大人这么เ说，我也查起了文学年表。我说的文学年表就是奈露莉贴在她四周围的小抄啦。无视她出那ว啦——的恐吓叫声，但她的字实在写得太小了，我根本看不清楚，这个派不上用场的没用家伙，考虑到阅读者的观感，一开始就把字写得这么เ小实在……关系者论点
麦尔曼基王国也，有一样的，故事。
可是，有点，不一样。不是猫，是狐狸。
没错，说到这部ຖ《徒然频道》……秀娜把手抵在额间，努力挤出脑海ร中的记忆。
我记得的确是搜集共和国里的民间故事，而且因为内容改来改去，已经不晓得哪种版本才是原版的真正内容了，跟索ิ可借来的书上是这么写的。
没有错。老师大步走回黑板前。
《徒然频道》的各个ฐ章节原本就是口耳相传的民间故事，所以每个版本都不太一样。这件事是在旧共和制ๆ的后期才被现……
也就是说，中央委员会中的分权派为ฦ了增加势力和配合展而成为ฦ学会的主ว流，我们谈论的却是地域学派与民族学派的研究成果吧？
▽提出看法后，没错。老师用力点了点头，拿起粉笔开始在黑板上涂写。
来举几个ฐ实例吧。像是与猫结缘里，叙述了被猫耍得团团转的江湖商人，这个故事起源于……
老师的话题逐渐转向故事起源方面，再也没有回到เ课本内容上。努力在桌子四周贴满小抄的奈露莉都快哭了。牺牲睡眠时间努力预ไ习的我也快哭了。打了个呵欠，我开始在脑แ海中ณ主导昨晚到一半的色情境剧ຕ情。今天我一定要进到เ胸部地牢的最深处揉揉捏捏揉揉捏捏……
旧共和制语课结束了，被坐在前方的卡蜜蕾拍醒时，我已经成为ฦ分不清虚构情节与现实世界的电å玩痴呆症患者。
怎么搞的？你们突然变得很厉害了嘛。
没有参加读书会的她似乎ๆ对我们几个ฐ人在课业上突飞猛进的程度感到เ相当不可思议。
我揉了揉眼睛答道。
因为ฦ在读书会上就有念过了啊，你去问伊＝舞就知道了。
可是，伊＝舞却不晓得跑到เ哪里去了。可能ม又是去找老师问一些课业上的问题了吧，她到เ底还能有多认真啊？
这时娜娜伊也凑过来对有所存疑的卡蜜蕾宣扬读书会的好处。
伊＝舞和索ิ克、哈紫都教得很仔细，比老师的讲课方式更让人容易理解。
娜娜伊说的没错。奈露莉也加入话题。不管是单字、文法、长文解读的重点她们都会仔细提点，不管怎样的问题也都能ม得到答案。
卡蜜蕾露出怀疑的眼神盯着我们。
就算你们这么เ说，这种事也没办法长久持续下去吧？像瓦吉，就是因为奈露莉参加了读书会，所以他才跟着参与的不是吗？
被点到名的瓦吉慌张地摇头。
才不是呢。之前或许是那ว样啦，可是这个读书会还挺适合我的呀。
一天只是多四个小时坐在桌前，得到เ的成果却很惊人呢。